Vzdělávací systém – Scholaris | Netsimple Conspiracy s.r.o. - Tvorba webových stránek, internetových stránek, e-shop, SEO optimalizace a grafika Šumperk

Vzdělávací systém – Scholaris

• Co je Scholaris
• Administrace - moduly administrace
• Grafické provedení systému
• Proces tvorby
• Výhody systému

1. Co je Scholaris?

1.1. Scholaris jako systém

Scholaris je elektronický vzdělávací systém využívající informační a komunikační technologie, elektronické materiální a didaktické prostředky podporující efektivní dosažení vzdělávacího cíle. Zahrnuje celou řadu dílčích prvků, které jsou propojeny do uceleného a srozumitelně strukturovaného systému.

1.2 Scholaris jako prostředek

Scholaris je prostředek elektronické formy vzdělávání využívající nejmodernější technologie vedoucí ke zpřehlednění vzdělávacích procesů a k eliminaci komunikačního šumu mezi školou jakožto institucí, pedagogy, studenty a rodiči.

1.3 Scholaris jako zdroj informací

Scholaris umožňuje uživatelům efektivně využívat informační zdroje určené k dosažení vzdělávacího cíle, a to nejen prostřednictvím konkrétní interní sítě, ale kdekoli, kde je možné připojit se k internetu.

1.4 Scholaris jako proces

Scholaris podporuje vzdělávací proces, v němž jsou v souladu s etickými principy používány technologie pracující s daty v elektronické podobě. Způsob využívání prostředků a dostupnost veškerých materiálů závisí především na vzdělávacích cílech, obsa­hu a charakteru vzdělávacího prostředí a potřebách všech aktérů vzdělávacího procesu. Systém lze přizpůsobit konkrétním požadavkům objednatele, čímž jej zapojuje do samotné tvorby produktu.

1.5 Scholaris jako nástroj

Scholaris pro uživatele slouží jako nástroj ke zvýšení adaptability a gramotnosti v rámci elektronického prostředí zejména díky rozsáhlým kurzům distančního charakteru a propracovaným nástrojům kolaborativního učení.

Nahoru

2. Administrace - moduly administrace

Systém Scholaris umožňuje modifikovat obsah, rozsah a funkce přímo dle potřeb jednotlivých škol, tudíž nelze hovořit o unifikovaném „hotovém“ produktu, který může být některými svými částmi z jakéhokoli důvodu nedostačující či naopak zbytečně rozsáhlý. Každá škola má dozajista individuální potřeby a možnosti, proto jsou na tomto místě naznačeny pouze základní administrační moduly. V rámci administrace systému je samozřejmě možné importovat data z jiných starších softwarových systémů.

2.1 Nastavení systému

Systém Scholaris obsahuje administrační rozhraní, v jehož rámci lze pohodlně editovat veškeré moduly související s jeho provozem. Scholaris je vytvořen tak, aby vlastníkem stanovení administrátoři mohli sami obsluhovat veškerý obsah a funkce systému.

Skrze základní moduly administrace lze jednoduše spravovat nastavení systému, a generovat tak pro účely jednotlivých uživatelů vše potřebné.

2.2 Uživatelská rozhraní systému

Do klientské sekce e-learningu se může přihlásit učitel, student či rodič, přičemž uvedený výčet uživatelských rovin nemusí být konečný. Pochopitelně lze využívat i další uživatelská rozhraní (např. pro účely školní družiny, knihovny apod.) nebo výše uvedená dále dělit (př. učitel/učitel externí apod.), to vše v závislosti na konkrétních potřebách školy.

2.2.1 Uživatelské rozhraní učitele

• Učitelé mohou pohodlně spravovat elektronickou třídní knihu, čímž jednoduchým a transparentním způsobem kromě tradičních náležitostí dokumentu zprůchodní i informace týkající se docházky, aktuální absence, absence studenta za jednotlivá pololetí, zápisu z hodin a hodnocení aktivity jednotlivých studentů.
• Každý učitel může pochopitelně systém využívat pro psaní a zadávání testů jednotlivcům, skupinám či třídám. Samozřejmostí je jejich automatické vyhodnocení, časový zámek, jejich archivace a mnohé další. Na stejném principu lze zadávat i domací úkoly, skupinové práce apod. Testy mohou mít několik variant vzhledu pro jejich zpřehlednění studentům s lehkými poruchami učení.
• Učitelé mohou v neomezené míře využívat systém pro distribuci studijních materiálů, vždy strukturovaně konkrétním třídám, ročníkům, studijním skupinám či jednotlivců. Studijní materiály lze dle potřeby před studenty skrýt či je zobrazit pouze na omezenou dobu.
• V rámci uživatelského rozhraní učitele lze studenty hodnotit a hodnocení zpřístupnit vždy pro konkrétního studenta a jeho rodiče. Propracovaný systém hodnocení přepočítává výsledky na klasifikační stupně, které je možné nastavit individuálně pro každý předmět. Systém umožňuje mimojiné i procentuální zobrazení úspěšnosti studenta při jednotlivých testech či testech v konkrétním časovém období. V systému lze hodnocení dále členit dle formy testování znalostí na ústní, písemné apod. Hodnotit a zaznamenávat mohou učitelé i aktivitu v hodinách, referáty, aktivitu při skupinových zadáních nebo např. úroveň domácích ůkolu.
• Systém hodnocení může dle potřeby zahrnovat i mezistupně (1- či 1A apod.). Veškerá hodnocení lze zadávat hromadně na společném formuláři i celé skupině studentů či konkrétní třídě.Systém klasifikace umožňuje přehledné změny v hodnocení, rychlý přístup ke známkám všech studentů ve třídě či skupině.
• Užitečné mohou být i krátkodobé a dlouhodobé údaje o absenci jednotlivých studentů, k nimž má kompetentní učitel přístup, a může je dle uvážení dále členit dle předmětů, časových období apod. Tyto informace lze pochopitelně zpřístupnit dalším kompetentním uživatelům – konkrétním studentům a jejich rodičum či vybraným kolegům z řad pedogogů.
• Každý učitel má k dispozici svůj elektronický rozvrh hodin, rozvrh školních i mimoškolních akcí apod.
• I pro učitele slouží Scholaris jako komunikační prostředek, skrze který lze informovat jednotlivé uživatele či skupiny uživatelů z řad kolegů, studentů či rodičů.
• Pomocí modulu aktualit lze pohodlně distribuovat informace určené pro všechny uživatele či některé jejich skupiny. Informace lze zacílit vždy na konkrétní skupinu uživatelů, tudíž je možné během několika momentů např. informovat všechny rodiče o třídní schůzce, konkrétní třídu o změnách v rozvrhu či suplování nebo kolegy z pedagogického sboru o plánované poradě.

2.2.2 Uživatelské rozhraní studenta

• Studenti mohou Scholaris pohodlně využívat ke stahování studijních materiálů. Při těchto úkonech zaručeně ocení zejména možnost připojit se k systému odkudkoli.
• U každého studentského účtu se zobrazuje seznam testů (dle uvážení učitele i těch vypracovaných) tak, aby měl student možnost zpětné vazby. Grafickou podobu testů si může každý student nastavit v závislosti na jemu příjemném uživatelském prostředí.
• Každý student má možnost sledovat své známky (včetně procentuálního vyjádření úspěšnosti jednotlivých testů) v konkétním školním roce/pololetí, vždy přehledně strukturované dle předmětů.
• Student má k dispozici aktuální rozvrh zahrnující informace o časovém rozmezí jednotlivých předmětů, vyučujím, učebně apod.
• Studenti mohou v rámci svých účtů vypracovávat domácí úkoly a skupinové práce.
• Scholaris umožňuje studentům sledovat stav své docházky s možností nastavení filtru pro jednotlivé odbobí či předměty.
• I pro studenty slouží Scholaris jako prostředek, skrze který lze komunikovat s jednotlivými uživateli či skupinami uživatelů z řad kolegů studentů či učitelů.

2.2.3 Uživatelské rozhraní rodiče

Pro získání informací týkajících se studia jeho ratolesti nemusí rodič osobně kontaktovat některého ze zaměstnanců školy, ale může sledovat prospěch a docházku svého potomka či potomků přímo v rámci svého uživatelského účtu.

• Rodič má možnost nahlížet do „elektronické žákovské knížky“.
• Rodič skrze svůj uživatelský profil nahlíží i do přehledu docházky své ratolesti.
• Scholaris umožňuje rodičům komunikovat s vyučujícími.
• Rodiče mohou nahlížet do studijních materiálů.
• Systém umožňuje informovat rodiče o všech důležitých aktivitách školy, o rodičovských schůzkách apod.

Nahoru

3. Grafické provedení systému

Grafické provedení systému je závislé na kombinaci „školních“ barev jednotlivých vzdělávacích zařízení a na barevném provedení loga školy. Nechceme nabízet unifikované prostředí, které evokuje „pouze“ systém, chceme tvořit systém na míru, který evokuje náležitost k určité konkrétní instituci. Každá škola je jiná, každá tedy může vyžadovat podtržení svých specifik.

Nahoru

4. Proces tvorby

• Vstupní konzultace se zástupci školy - zjištění potřeb a výběr vhodných modulů pro dané řešení
• Zprovoznění základní demoverze obsahující vybrané moduly
• Posouzení vstupní verze ze strany zástupců školy
• Přesná analýza řešení požadovaného zákazníkem - na základě poznatků zákazníka při testování základní demoverze
• Vývoj řešení na míru
• Testovací provoz, zpracování připomínek klienta
• Finální uvedení do provozu

Nahoru

5. Výhody systému

• Uživatelé potřebují jen běžný počítač a webový prohlížeč.
• Součástí systému je i propracované zázemí pro administrativní činnost školy.
• Systém nabízí rovné možnosti.
• Systém umožňuje svoji variabilitou eliminovat důsledky specifických poruch učení.
• Uživatelé si upevňují dovednosti počítačové gramotnosti.
• Uživatelům postačí základní znalosti používání počítače a programového prostředí Windows.
• Studijní výsledky lze objektivně měřit a srovnávat díky statistikám a protokolům.
• Je moderní a progresivní, a tedy rozšiřitelný o další (např. technologické) možnosti.

Nahoru